2007年12月联合国大会通过决议，从2008年起，将每年的4月2日定为“世界孤独症关注日”，以提高人们对孤独症和相关研究与诊断以及孤独症患者的关注。孤独症的概念是1943年由美国约翰斯·霍普金斯大学专家莱奥·坎纳首次提出，是一个尚没有被全社会知道、了解的病症。与唐氏综合症等疾病不同，孤独症不会影响患者的面容，因此孤独症患者容貌与正常人没有区别。

2024年4月2日是第十七个世界孤独症日，今年联合国的主题是：“Awareness，Acceptance，Appreciation：Moving from Surviving to Thriving”（意识、接纳、欣赏：从苟延残喘到茁壮成长）。

症状表现

一、兴趣狭窄，行为刻板重复。孤独症儿童常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于自己在地上转圈，喜欢看电视广告和天气预报，对有故事情节的动画片、儿童电视剧则无兴趣。

二、孤独离群，不与他人建立联系。孤独症儿童喜欢独处，对父母没有依赖性，有些患儿在婴儿时期就有反应，不喜欢别人抱，在别人抱起时会哭闹。他们的孤独还表现在对周围的事不关心，自己愿意怎样做就怎样做，毫无顾忌，周围发生什么事都与他无关，很难引起他的兴趣和注意，不与他人产生目光接触。

三、言语障碍突出。大多数孤独症儿童言语很少，情况严重的甚至没有言语，即使在别人大声呼喊的时候也不做应答。有些虽然可以发声，但是却无法完成情景交流，只能发出简单重复的声音。还有些患儿会表现为说话声音小或者发音不清晰，只有和他熟络的人才能理解他的意思。有些还会在先前表现为言语能力正常，在3-4岁半时出现言语能力突然衰退，失去情景交际能力。

早期表现症状

北京市海淀医院精神保健科副主任医师汪静介绍，孤独症的主要症状包括社交和语言障碍，以及重复刻板行为。孤独症的早期表现症状可以总结为“五不”(“五少”)。

一、不(少)看：目光接触异常，对人尤其是人眼部的注视减少。

二、不(少)应：幼儿对父母的呼唤声充耳不闻。

三、不(少)指：缺乏恰当的肢体动作，无法对感兴趣的东西提出请求。

四、不(少)说：多数孤独症患儿存在语言功能延迟。

五、不当：指不恰当的物品使用及相关的感知觉异常，包括旋转、排列以及对物品的持续视觉探索。

面对孤独症，我们该如何帮助他？

一、用图片或文字表示

孤独症孩子比较难理解别人的话语，尤其是很多事情一次性说给他听的话，会造成混乱。与听到的信息相比，他们比较擅长通过图片或文字来理解信息。重要的事情可以通过用小卡片画上图或写上字来告诉他。

二、尊重兴趣爱好

兴趣爱好能给孤独症患者带来安全感，有助于培养重要的技巧（比如年轻的作家学会接受批评指正），很可能会发展成相当不错的兴趣或职业。同时也是在鼓励孤独症患者做回自己。

根据孤独症患者的兴趣为他们挑选玩具。

寻找合适的时机与他们交流兴趣爱好，比如一起乘车的时候。以提问的方式展开相互沟通。

帮助他们通过书籍学到更多知识。

推荐他们参加感兴趣的俱乐部或活动，如果他们对交谈的话题感兴趣，那么社交就没那么恐怖了。

三、不要过分在意肢体语言

由于孤独症患者对肢体语言困惑，他们很可能无法表达符合自身感受的肢体语言。说话的语气也一样。因此，你一定要提醒自己，如果孤独症患者向你说粗话或做出粗鲁的肢体动作，你千万不要太在意或动怒。

有时候他们说话的语气可能有些唐突和粗鲁，但实际上他们的心情却很好。

观察他们的自我刺激行为，你可能会找到线索。举个例子说，如果孤独症男孩一开心就拍手，那么可以肯定应该没什么问题。

即使他们不开心，那也不一定是你的过错。有时候碰到一只狗冲他们狂叫，他们可能一整天都会感到惶恐不安。

四、提供一个轻松的交谈环境

孤独症患者可能很难在嘈杂的空间进行沟通。人员嘈杂的地方会让孤独症患者感到紧张和不知所措。你可以和他们在比较安静的环境中交流。

如果房间十分拥挤，就换个地方。

如果换不了地方，可以尝试AAC（辅助沟通系统），如手语、图画或打字。

“让爱来，让碍走”这个主题依然没有变，而今天，我希望更多人能看到爱，消除碍。让我们再往前走一步，再多认识他们一些，再多理解他们一点。

下一次如果遇到他们，一个善意的眼神，一次握手，或者一个温暖的拥抱，都是他们逐渐融入社会最好的桥梁，没有人能拒绝真正的爱，他只是接受的慢一点。